Primero vamos dar respuesta a ¿Que es una Teoria? “Una teoria es un conjunto de ideas, leyes, hipotesis y definiciones que explican un fenomeno. Las teorias son un elemento clave del Metodo cientifico y se utilizan para interpretar y explicar la realidad características de las teorías.
Las Caracteristicas de las teorias son:
1. Son un conocimiento abstracto que se considera independiente de la práctica.
2. Son un sistema lógico deductivo que se basa en la observacion de fenómenos observables.
3. Se construyen a partir de hipótesis comprobadas.
4. Son susceptibles de ser modificadas o reemplazadas por teorías más complejas.”
Y la educacion es es el proceso de enseñar instruir y formar a la persona. Es un derecho humano que ayuda a mejorar la salud la igualdad de género La Paz y la estabilidad la educación es un proceso complejo que comienza en la familia y continúa en las instituciones escolares punto y seguido su objetivo es desarrollar habilidades conocimientos y valores.
Entonces podremos inferir que la teoría de la educación es un conjunto de ideas, hipótesis Que nos ayudan a enseñar instruir o formar a personas en su proceso de aprendizaje con métodos científicos que se han construido con el objetivo de desarrollar conocimientos y habilidades que han sido comprobadas.
A continuación conoceremos alguna de estas teorías de la Educacion con las cuales podremos entender como funciona el proceso de enseñanza aprendizaje.
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
“Esta metodología permite crear aprendizajes gracias a la realización de una producción concreta. A través de una serie de etapas los alumnos colaboran, guiados por el docente, para responder una pregunta, apoyándose en un tema que suscite su interés.
Es muy importante que los estudiantes se enfrenten a una problemática real que deberán resolver siguiendo un proceso de investigación-acción, movilizando conocimientos habilidades y actitudes de una forma interdisciplinaria y colaborativa”
Esta nueva metodología de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), apuesta por darle más libertades al estudiante, para que su proceso de aprendizaje le dé la oportunidad de ser más proactivo en cuanto a la forma que él adquiere conocimiento y el docente buscará plantear retos que despierten el interés de sus alumnos.
El proceso creativo del docente como el del alumno será de gran importancia porque los dos, tendrán que buscar la forma de resolver sus problemas: tanto en la planeación para el docente como para el alumno que buscará resolver el problema o reto que se le esté presentando para la adquisición de nuevos conocimientos.
“Un desafío interesante y motivador hace que alumnas y alumnos aprenden por qué necesitan nuevos conocimientos para resolver un problema que les interesa y les afecta si además el proyecto tiene una utilidad social, un resultado que beneficia a otras personas, habrá un impacto positivo en el autoestima de los participantes y la motivación será aún mayor”.
Aprendizaje por descubrimiento
“Es una metodología de aprendizaje en la que el sujeto en vez de recibir los contenidos y modificarlos de forma pasiva descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos en su esquema lógico. Se basa en el método inductivo y la solución de problemas”
Esta teoría busca que el alumno reflexione analice y trate de resolver problemas o adquiera su conocimiento por su cuenta mientras que el docente acomoda o crea escenarios didácticos que acerquen al alumno a la resolución del problema o conflicto que se le presente.
El docente es solo el medidador entre el el alumno y el problema esta teoria busca que el alumno formule varias hipotesis para llegar a la conclusion.
Aprendizaje Significativo
“El aprendizaje significativo es un enfoque educativo centrado en la construcción de nuevos conocimientos a través de la integración y conexión de conceptos previos y nuevos es una propuesta cognitivista que ha sido ampliamente retomada por el paradigma constructivista”.
En otras palabras el aprendizaje significativo es el conjunto de conocimientos previos que con la integracion de un nuevo aprendizaje y se ancla por medio de experiencias, que el alumno va teniendo en el transcurso de su paso por la escuela y si las experiencias son significativas quedarán en la memoria a largo plazo de este, ya sean experiencias buenas o malas; esto dependerá del docente, del contexto del alumno en ese momento o de la motivación que tenga este.
La labor del maestro es generar espacios propositivos, sanos y de empatía para la mejora del aprendizajes de sus alumnos.
Constructivismo
“Es una teoría del conocimiento que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias para generar andamiajes que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo”.
El andamiaje en la teoría del constructivista es aquella asistencia que hace el adulto para que nino logre llegar a su meta y sea capaz de resolver los problemas que se le presenten de manera autónoma.
Vygotsky hace referencia a la zona del desarrollo próximo.
La zona del desarrollo próximo es está situada en medio de lo que el niño tiene de experiencias y conocimiento en ese momento y la meta hacia dónde desea llegar: lo que está en medio es lo que el adulto facilita para que el llegué a ese objetivo, que ahora se pueden conocer como ambientes de aprendizaje que es lo que facilita el docente para que el alumno resuelva o aprenda lo que tiene planeado.
Las teorías de la educación que hemos estado revisando hasta ahora tienen en común que el docente sólo es el el facilitador, el medio por el cual el alumno desarrolle su potencial y busca recuperar los saberes ya sea por medio de resolución de problemas, de experiencias educativas, o de investigar temas de su interes.