Cuando hablamos de arte en la primera infancia, muchas veces pensamos que se trata solo de pintar, recortar o “mantenerlos ocupados”. Sin embargo, el Proyecto Zero, una investigación educativa iniciada en Harvard en 1967, nos invita a mirar el arte desde un lugar mucho más profundo: como una forma de pensar y comprender el mundo.
A partir de este proyecto surge el enfoque conocido como Studio Thinking, que nos muestra que, cuando los niños crean, también están desarrollando habilidades internas muy valiosas. A través del arte, aprenden a usar materiales y herramientas, a persistir cuando algo no sale como esperaban, a imaginar lo que aún no existe, a observar con mayor atención y a expresar lo que sienten y piensan, incluso cuando todavía no tienen todas las palabras.
El arte también les permite reflexionar sobre su propio proceso, equivocarse sin miedo y explorar con libertad. Todo esto forma parte de los llamados 8 hábitos de la mente, aprendizajes que no se quedan en el aula, sino que acompañan a los niños en su vida diaria, en su manera de relacionarse, resolver problemas y enfrentarse a nuevos retos.
Una de las herramientas más sencillas y poderosas que propone el Proyecto Zero es la rutina “Veo / Pienso / Me Pregunto”. A través de preguntas simples, invitamos a los niños a detenerse, mirar con calma, compartir lo que creen que está pasando y expresar su curiosidad. No se trata de respuestas correctas, sino de abrir espacios de diálogo, pensamiento y escucha.
Porque cuando acompañamos el arte desde la presencia y la intención, no solo estamos creando obras bonitas. Estamos acompañando procesos internos, respetando la mirada infantil y fortaleciendo el pensamiento desde los primeros años. Y eso, también es educar con amor 🤍🎨.
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